Abgeschlossene Projekte

DFG-Projekte 

• Augenzeugengedächtnis und Suggestibilität von Kindern
• Bedingungen und intraindividuelle Entwicklungsverläufe strategischer Gedächtnisprozesse zwischen 5 und 12 Jahren: Gedächtnisentwicklung im Längsschnitt
• Das Nutzungsdefizit und seine Einflussfaktoren
• Der Erwerb medialer Zeichenkompetenz im Vorschul- und Grundschulalter
• Gedächtnisleistungen und Suggestibilität bei Sachfilmen
• Metakognitive Kompetenzen im Vor- und Grundschulalter
• Metakognitionen und Erinnerungsleistung
• Möglichkeiten der frühen Prognose und Prävention schulischer Lese-Rechtschreibprobleme: Zur Relevanz von Merkmalen gestörter Sprachentwicklungen
• Wissen über soziale Beeinflussbarkeit
• Zum Einfluss des Fernsehens auf die Entwicklung von Sprach- und Lesekompetenzen von Kindern

EU-Projekt

• Education through characters with emotional intelligence and roleplaying capabilities that understand social interaction

Cornelsen

• Entwicklung eines Rechtschreibtrainings für die Klassenstufen 2 bis 4

Hogrefe

• Rechenspiele mit Elfe und Mathis
• Deutsche Mathematiktests (DEMAT 1+ und 2+)
• ELFE - Ein Leseverständnistest für Elementarschüler
• Normierung des FEW-2

VW-Stiftung/Jacobs-Foundation

• Entwicklung und Prognostizierbarkeit der sportmotorischen Leistungsfähigkeit vom Vorschul- bis ins frühe Erwachsenenalter

GIF (German-Israeli Foundation)-Projekt

• Der Einfluss metakognitiver Prozesse auf die Glaubwürdigkeit der Berichte von Kindern über vergangene Ereignisse

• Selbstüberwachungs- und Selbstregulationsprozesse des prozeduralen Metagedächtnisses

Projekt der Karg-Stiftung

• Begabtenförderung für GymnasiastenWissenschaftliche Begleitung der Förderklassen am Deutschhaus-Gymnasium

OECD

• PISA-Studie

PISA-Studie