Dr. Wolfgang Lenhard

 
Lehrstuhl für Psychologie IV
Universität Würzburg
Röntgenring 10
Raum 109
97070 Würzburg
Germany


Mail:              wolfgang.lenhard@uni-wuerzburg.de *
Phon:            0931 - 31 89791
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Sprechstunde

Montag, 14.00 bis 16.00 Uhr; Die Sprechstunde entfällt am Montag, 07.12.2009 wegen einer Dienstreise

Forschungsinteressen

Meine bisherigen Arbeitsschwerpunkte liegen in der Schulleistungsdiagnostik und -förderung, und hierbei besonders im Themengebiet Leseverständnis und Lesekompetenz. Von jeher faszinierten mich die Möglichkeiten des Einsatzes des Computers in der Diagnostik und der Förderung, weswegen zahlreiche Verfahren als Computerprogramm realisiert wurden. Im Folgenden die Themengebiete, die mir besonders am Herzen liegen:

  • Diagnose und Förderung von Leseverständnis und Lesekompetenz
  • Diagnose und Förderung der Rechenfertigkeiten
    Ergänzend zu den Auswertungsprogrammen der Demat-Reihe wurden zwei Trainingsprogramme (Rechenspiele I und Rechenspiele II) entwickelt, die es ermöglichen, an den konkreten Testergebnissen eines Kindes anzusetzen und die Förderung auf das individuelle Leistungsniveau eines Kindes abzustimmen. Die Rechenspiele wurden evaluiert und erwiesen sich als effektiv (Publikation ist in Vorbereitung, Zusammenfassung der Ergebnisse).
  • Lernstörungen, v. a. Legasthenie und Dyskalkulie
  • computerbasierte Diagnostik von Aufmerksamkeitsleistungen
    Es handelt sich hierbei um ein PC-Programm ("Flanker-Task"), das sich derzeit in der Überprüfung befindet.

  • Automatische Sprachverarbeitung (Latente Semantische Analyse) und ihr Einsatz in intelligenten tutoriellen Systemen
    Das Verfahren "Latente Semantische Analyse" ist ein statistischer Ansatz, der es erlaubt, die Bedeutung von Wörtern und Texten in mathematischer Form am Computer zu repräsentieren. Die LSA erlaubt es, die inhaltliche Ähnlichkeit von Texten miteinander zu vergleichen und ermöglicht auf diese Weise die automatische Bewertung des Inhalts von Texten. Hierdurch eröffnen sich faszinierende Perspektiven für die Entwicklung intelligenter Lernsoftware, aber auch für die automatische Benotung z. B. von Vordiplomsklausuren.
    Konkret soll die LSA dazu verwendet werden, eine intelligente Lernumgebung (ASSIST) zu Entwickeln, die die Fähigkeit von Schülern und Schülerinnen zum Zusammenfassen von Texten trainiert, also die Strategie, die sich in der Förderung des Leseverständnisses am wirksamsten erwiesen hat.
  • Anwendung von Mustererkennungsverfahren (Neuronale Netze und Support Vector Machines) in der Psychodiagnostik.
    Mustererkennungsverfahren eröffnen die Chance, weitaus genauere Prognosen über die Entwicklung eines Kindes zu treffen, als es mit den bisherigen statistischen Verfahren möglich war.

  • Entwicklung von Testauswertungssoftware
    Die Auswertung von Testverfahren ist enorm fehleranfälliger Prozess. Auswertungssoftware hilft dabei, diese Fehler zu minimieren und Zeit zu sparen. Sie stellen weiterführende Analysen und Datenvisualisierungsmöglichkeiten zur Verfügung.
    • HAWIK-IV: Das Auswertungsprogramm zur Neuauflage des Intelligenztest-Klassikers.
    • DEMAT 1+ und 2+: Ein Auswertungsprogramm für die ersten beiden Verfahren der Demat-Reihe.
    • DEMAT 3+ und 4: Das Auswertungsprogramm für das dritte und vierte Verfahren der Demat-Reihe. Das Programm verfügt wie auch das DEMAT 1+/2+-Auswertungsprogramm über ein integriertes Modul zur Diagnose von Teilleistungsstörungen.
    • Normwertrechner: Das ist ein kleines, kostenloses Hilfsprogramm zum Umrechnen von Normskalen, welches viel unnütze Rechenarbeit und das Nachschlagen in Tabellen abnimmt.
    • EBSK: Auswertungsprogramm für das Eltern-Belastungs-Screening zur Kindeswohlgefährdung
    • RZD 2-6: Auswertungsprogramm für das Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die 2. bis 6. Klasse
    • WPPSI-III: Auswertungsprogramm für die Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence
    • WIE: Auswertungsprogramm für den Wechsler Intelligenztest für Erwachsene 

 

 

 

 

Publikationen und Curriculum Vitae

Meine Publikationsliste und Curriculum Vitae können Sie auf meiner privaten Homepage unter http://www.wolfgang.lenhard.info abrufen. Dort können auch viele der Artikel frei heruntergeladen werden.


in press / in submission

  • Lenhard, W. & Lenhard, A. (in press). Rechenspiele mit Elfe und Mathis I: Ein Mathematikförderprogramm für Kinder der ersten, zweiten und dritten Klassenstufe. Göttingen: Hogrefe.
  • Lenhard, W., Lenhard, A. & Lingel, K. (in press). Rechenspiele mit Elfe und Mathis II: Ein Mathematikförderprogramm für Kinder der dritten, vierten und fünften Klassenstufe. Göttingen: Hogrefe.

 

2010

 

2009

 

 

2008

     

    2007

    • Lenhard, A. & Lenhard, W. (2007). HAWIK-IV-Auswertungsprogramm. Göttingen: Hogrefe.
    • Lenhard, W. (2007). Normwertrechner (Internet). verfügbar unter: http://www.psychometrica.de/normwertrechner.html.
    • Ahat M., Lenhard W., Baier H., Hoareau V., Jhean-Larose S., Denhière G. (in press). Le concours DEFT'07 envisagé du point de vue de l’Analyse de la Sémantique Latente (LSA). Actes de l'atelier DEFT'07. Actes de l'atelier DEFT'07, 135-143.
    • Lenhard, W., Breitenbach, E., Schindelhauer-Deutscher, J., Zang, K. & Henn, W. (2007). Attitudes of mothers towards their children with Down syndrome before and after the introduction of prenatal diagnosis: Comparison 1970 vs. 2003. American Journal of Mental Retardation, 45, 77-90.
    • Lenhard, W., Baier, H., Hoffmann, J. & Schneider, W. (2007). Automatische Bewertung offener Antworten mittels Latenter Semantischer Analyse. Diagnostica, 53, 155-165.
    • Lenhard, W., Baier, H., Hoffmann, J., Schneider, W., & Lenhard, A. (2007). Training of summarisation skills via the use of content based feedback. Proceedings of the First European Workshop on Latent Semantic Analysis in Technology Enhanced Learning, 26-27.
    • Denhière, G., Hoareau, V., Jhean-Larose, S., Lehnard, W., Baier, B., & Bellissens, C. (2007). Human Hierarchization of Semantic Information in Narratives and Latent Semantic Analysis. Proceedings of the First European Workshop on Latent Semantic Analysis in Technology Enhanced Learning, 15-16.
    • Hoareau, Y. V., Gandon, F., Giboin, A. , Denhière, G., Jhean-Larose, S., Lenhard, W., & Baier, H. (2007). Similarity Measurement Applied to Information Research and Indexing. Proceedings of the First European Workshop on Latent Semantic Analysis in Technology Enhanced Learning, 5-6.

     

    2006

    • Jüngling N. & Lenhard, W. (2006). Schreibwortschatz von Grundschulkindern. Unpublizierte Rohdaten. Universität Würzburg.
    • Lenhard, W., & Lenhard, A. (2006). ELFE-Training: Förderung des Leseverständnisses für Schüler der 1. bis 6. Klasse . Göttingen: Hogrefe.
    • Lenhard, W., & Schneider, W. (2006). ELFE 1-6: Ein Leseverständnistest für Erst- bis Sechstklässler. Göttingen: Hogrefe.
    • Weber, J., Marx, P., & Lenhard, W. (2006). Die Prognose und Prävention von schulischen Leseproblemen. PÄD Forum: unterrichten erziehen, 34, 289-292.
    • Lenhard, W. (2006). Hauptsache gesund? Forschungsergebnisse zur Akzeptanz der Pränataldiagnostik bei Eltern von Kindern mit und ohne Behinderung (37-47). In Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen (Hrsg.), Dokumentation der Fachtagung "Hauptsache gesung?" - Elternschaft im Zeitalter der Pränataldiagnostik, 08. April 2006.
    • Breitenbach, E., & Lenhard, W. (2006). Lese-Rechtschreibstörung aus neurobiologischer Perspektive. Sonderpädagogische Förderung, 51(3), 262-274.
    • Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, H.-J., Zang, D., Henn, W., & Breitenbach, E. (2006). Die Einstellung von Müttern zu ihrem Kind mit Down-Syndrom vor und nach Einführung der Pränataldiagnostik: Vergleich 1970 versus 2003. Sonderpädagogische Förderung, 51(1), 53-63.
    • Lenhard, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J., Henn, W. & Breitenbach, E. (2006). Beweggründe zur Fortsetzung einer Schwangerschaft in Erwartung eines Kindes mit Down-Syndrom. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 75(1), 40-50.

     

    2005

    • Lenhard, W. (2005). Diagnostische Verfahren zur Schulleistungsfeststellung in der Grundschule. In : M. Götz & A. Nießeler (Hrsg.), Leistung fördern - Förderung leisten (38-62). Donauwörth: Auer-Verlag.
    • Lenhard, W., Henn, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J. & Breitenbach, E. (2005). Januskopf der Diagnostik: Eltern von Kindern mit Behinderung im Spannungsfeld zwischen Unsicherheit und Ausgrenzung. Leben mit Down-Syndrom, 50, 30-37.
    • (Reprint des Artikels in der Zeitschrift Geistige Behinderung, 44, 99-114)
    • Lenhard, W. (2005). Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb. In : S. Ellinger & M. Wittrock (Hrsg.), Sonderpädagogik in der Regelschule: Konzepte - Forschung - Praxis (257-278). Stuttgart: Kohlhammer.
    • Lenhard, W. (2005). Der Einfluss pränataler Diagnostik und selektiven Fetozids auf die Inzidenz von Menschen mit angeborener Behinderung. Leben mit Down-Syndrom, 49, 10-18.
    • (Reprint des Artikels in der Zeitschrift Heilpädagogische Forschung, 29(4))
    • Lenhard, W., Lenhard, A., & Breitenbach, E. (2005). The neurobiological basis of developmental dyslexia - Current findings and areas of future research. In H. D. Tobias (Ed.), Trends in dyslexia research (223-244). New York, Haupage: Nova-Science.
    • Breitenbach, E., & Lenhard, W. (2005). Psychologie im Zusammenhang mit Lernbehinderung und geistiger Behinderung. In S. Ellinger & R. Stein (Hrsg.), Grundstudium Sonderpädagogik (232-254). Oberhausen: Athena-Verlag.
    • Lenhard, W., Henn, W., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J. & Breitenbach, E. (2005). Januskopf der Diagnostik: Eltern von Kindern mit Behinderung im Spannungsfeld zwischen Unsicherheit und Ausgrenzung. Geistige Behinderung, 44, 99-114.
    • Lenhard, W., Breitenbach, E., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J. & Henn, W. (2005). Psychological benefit of diagnostic certainty for mothers of children with disabilities: Lessons from Down syndrome. American Journal of Medical Genetics, 132A(2), 170-175.

     

    2003, 2004

    • Lenhard, W. (2004). Die psychosoziale Stellung von Eltern behinderter Kinder im Zeitalter der Pränataldiagnostik. Inaugural-Dissertation zur Erlangung der Doktorwürde an der Philosophischen Fakultät III. Würzburg: Universität.
    • Lenhard, W., Breitenbach, E., Ebert, H., Schindelhauer-Deutscher, J. & Henn, W. (2004). Zur Akzeptanz neuer diagnostischer Verfahren der Pränataldiagnostik unter Eltern von Kindern mit Behinderung. GenomXPress, 2, 6-17.
    • Lenhard, W. (2003). Der Einfluss pränataler Diagnostik und selektiven Fetozids auf die Inzidenz von Menschen mit angeborener Behinderung. Heilpädagogische Forschung, 29(4), 165-176.

     

    2002 und früher

    • Diplomarbeit (2002, Auszug): Konstuktion eines Leseverständnistests für erste und zweite Klassen.
    • INTAKT - Information und Kontakt für Eltern von Kindern mit Behinderung (Internetplattform) (2001, 2002)
    • Breitenbach, E. & Lenhard, W. (2001). Aktuelle Forschung auf der Suche nach neurobiologischen Korrelaten der Lese-Rechtschreib-Störung. Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, 29(3), 167 - 177.
    • Zulassungsarbeit (1999): Neue Forschungsergebnisse auf der Suche nach den neurologischen Ursachen der Lese-Rechtschreibstörung



    Rezensionen

    • Rezension zu Barth, K. & Gomm, B. (2004). Gruppentest zur Früherkennung von Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten. München: Ernst Reinhardt. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 53(1), 75-76.
    • Rezension zu Sellin, K. (2004). Wenn Kinder mit Legasthenie Fremdsprachen lernen. München: Reinhardt. In: Sonderpädagogische Förderung, 50, 120-121.
    • Rezension zu Klicpera, C., Schabman, A. & Gasteiger-Klicpera, B. (2004). Legasthenie. München: Reinhardt. In: Sonderpädagogische Förderung, 49/2004, 217-218.



    Preise und Auszeichnungen

    • Verleihung des Wissenschaftspreises des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie e. V.  2008
    • 2. Platz beim nationalen französischen Wettbewerb zur automatischen Textklassifikation der Organisation DEFT (2007) (in Kooperation mit der Arbeitsgruppe um Prof. Guy Denhière, Sorbonne, Paris): Le concours DEFT'07 envisagé du point de vue de l’Analyse de la Sémantique Latente (LSA). Actes de l'atelier DEFT'07
    • Verleihung eines Preises der Unterfränkischen Gedenkjahrstiftung für Wissenschaft für hervorragende Promotionsleistungen; 11.05.2006, Würzburg: Regierung Unterfranken / Universität Würzburg
    • Verleihung eines Handtuchs mit dem Aufdruck Gemeinde Grettstadt in Anerkennung besonderer wissenschaftlicher Leistungen; November 2006 Gemeinde Grettstadt

     

    Gutachtertätigkeit

    • Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
    • Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
    • Folia Phoniatrica et Logopaedica
    • Zeitschrift für Familienforschung



     

     

    Institut für Psychologie     Lehrstuhl IV     Röntgenring 10     97070 Würzburg   

    Mitarbeiter > Dr. Wolfgang Lenhard